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坚守国家课程校本化 推进学校课程特色化

作者:liaoxinghao 来源: 日期:2018/10/30 14:35:35

坚守国家课程校本化 推进学校课程特色化

——记双流区胜利小学迎接2018年“4+X”课程建设专项检查

“立德树人”,是胜利小学课程建设的根本指导思想。过去的一年里,我们根据双流区教育局4+X课程建设指导意见,坚守国家课程校本化,努力推进学校课程特色化,用最适切学生成长的方式,积极探索课程改革之路。

2018年10月25日上午,由成都市成华区成华小学宿强校长、区教育局督导室高远荣主任、区研培中心教育监测室龚启成主任组成的专家考核组,对我校2018年“4+X”课程建设进行了专项检查。杨柳校长以“坚守国家课程校本化 推进学校课程特色化”为主题,从课程的“指导思想、顶层设计、推进思路、具体做法和课程评价”五个方面进行了汇报。

在专家提问环节,高远荣主任询问了我校“勤思课堂”构建情况及课程评价。龚启成主任就核心素养、我校“千里马”五大潜质和勤思课堂教学主张之间的关系做了深入的询问与探讨。杨校长和部分分管行政对以上问题,一一进行了详细而清晰地回答。整个过程流畅,答辩过程清晰。我们认为专家的提问,更多地是对学校工作的引领与点拨。随后,专家组查阅资料,分别对学生、教师进行了访谈,就学校汇报中涉及的重点内容,进行交流座谈。同时,专家组还走进教室进行了课堂观察,更进一步了解学校课程实施举措在课堂中的落实情况。   

经过合议,宿强校长代表专家组宣布合议结果。专家组从四个方面肯定了我们的课程取得的成绩:第一、课程体系建构成熟,具有三个度,即:“站位有高度、思考有深度、行动有力度”;第二、紧抓国家课程校本化实施的主旋律,并努力切合师生行走方式,让课程最终落地课堂;第三、以“勤思课堂”研究推动学校变革转型、提升教师的三条路径很务实,学校独有的教育生态开始形成;第四、老师们对学校办学体系和目标清楚,能够更新自己的教育教学方式,体现着学校的办学理念和倡导的方向。孩子们精神风貌好,阳光、自信,能体现学校的育人目标。第五、“牧山农艺、校园足球”等特色课程,展示了学校课程品质。同时,专家组也提出了两点建议:第一、在关注学生核心素养上的基础上,我们可以根据学校的育人目标来做课程框架图,就核心素养、五大潜质和“勤思课堂”教学主张,不必一一对应起来,在表达时需要更加严谨一些;第二、有课堂观察量表,并且务实、有效,但建议改进评价量表下面的描述,更多指向常态课堂,把量表和听课记录表放在一起,体现学科特点和课堂文化,决不能忽视学科特性;第三,课程建设框架可以从“学科课堂延伸化,活动课程体验化,主题课程整合化”三条路径去思考,争取以最节约的方式进行,取得最好的效果。

今天的考核汇报,我们更多地感到是专家们对工作的深入指导。胜利小学今天的课程建设,虽然取得了一定的成绩,但我们愿意一路前行,锐意进取,不断探索。今后的课程建设之路,我们还将进一步立足课程的顶层设计,关注学生发展动态,及时调整课程行为,并在实践过程中,始终从人的发展设计和调整教育内容,从而为学生提供更适切的课程内容,实现“牧马育人”文化下的课程特色发展。