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聆听花开的声音

作者:admin 来源: 日期:2012/6/27 16:05:09
“有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的他乡谋生糊口。很多时候,他们只有从电话或是偶尔寄来的汇款单中,感受到父母的存在。当别的孩子都沉浸在父母的关爱中时,他们却被留在家里,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。”四川省成都市双流县胜利小学留守儿童中心的一名教师在工作笔记里这样写道。

  11月3日,记者走进胜利小学留守儿童中心。此时的成都已然近冬,花草日渐凋零。但在这里,我们却明显地感受到:其实,暖春一直都在。

  该校德育主任吴恒欣告诉我们,胜利小学是一所农村学校。早在中心成立之前,学校就认识到留守儿童的潜在问题。由于父母在外务工和家境较为贫寒等原因,和其他孩子相比,他们更容易出现自卑、缺乏安全感等现象。有的孩子为了得到大家的关注,甚至会故意在课堂上闹事。

  2010年12月,“聆听花开的声音——胜利小学留守儿童之家”正式成立。中心占地30多平方米,配备了电视、亲情电话、青少年读物和各种体育器材。该校还成立了以校长为领导的关爱小组,建立起“留守儿童”普查建档制度、“留守儿童”结对帮扶制度、“留守儿童”心理咨询制度和“留守儿童”专题教育制度。

  通过普查建档,关爱小组的老师们发现,学校有10个小孩的父母都在外务工,其中有6个孩子生活在离异家庭,大都存在较为严重的心理问题。建立结对帮扶制度后,这些孩子就成了老师们的重点帮助对象。而帮扶留守儿童廖鹏的担子也就落在了班主任魏萍身上。
魏萍告诉记者,廖鹏的父母常年在外打工。去年,父母离婚后,孩子很长一段时间都不肯说话,成绩直线下降。孩子自尊心较强,为了鼓励孩子又不伤害到他的自尊心,魏萍使用了不少“伎俩”。有一次,廖鹏在作文里写道:“冬天了,很冷,我好想要一双手套。”魏萍看后特别心疼,就在班上举行了一场作文比赛,让廖鹏成功地获得了比赛冠军。而奖品,正是一双他期待已久的手套。

  一次次的鼓励,让廖鹏慢慢开朗起来,成绩有了很大提高。小小的他也在用自己的方式回报老师的关爱。魏萍说,廖鹏会时不时地从家里带些花生、鸡蛋之类的土特产,悄悄地放在她办公桌上。

  如今,留守儿童中心已成立近一年,各项制度日趋完善。但在吴恒欣看来,关爱留守儿童这项工作仍任重而道远。吴恒欣说,留守儿童中心让老师们认识到从心理上关心孩子的重要性。但有些孩子却不愿意承认自己是留守儿童,认为这是一个贬义词,甚至抵触别人的关爱。因此,如何让孩子不觉得自己是个特殊的群体,从而有尊严地成长,也成为留守儿童中心亟待解决的难题。

  吴恒欣在自己的工作日记里写道,给孩子自信就是给了孩子成功的钥匙。高尔基说过,爱孩子,这是老母鸡都会的事,要善于教育他们,却是一项伟大的事业。还有更多的“留守学生”在等待接受教育。“留守学生”的教育问题,需要学校、家长和社会共同来关注。

  据悉,2011年3月,胜利小学已成功申报县级课题《农村小学留守儿童个案研究》。双流县也已修建了37个这样的留守儿童活动中心。在这些充满春意和关爱的留守儿童中心,我们都已聆听到,花开的声音。