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走近教师 共同解读教材——记胜利小学校长亲手抓教学侧记(三)

作者:dengmaoan 来源: 日期:2013/4/1 12:10:58

走近教师  共同解读教材

——记胜利小学校长亲手抓教学侧记(三)

解读教材是教师进行有效教学活动的基础,课堂教学是提高教学质量的根本保证和有力途径。走近教师,与教师共同解读教材,一方面能直接了解教师的课堂教学情况,便于对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过听课评课,使教师互相学习,取长补短。

每天,夏校长都要抽空走进课堂一次,听老师们的课堂教学活动,然后与同年级组的老师共同解读教材,共同探究教法。不管是语文、数学课,还是英语、音乐课,课表上的课她都要听。她给自己定了个任务:每天不管有多忙,都要听一节“推门课”。因为随堂课是最自然、最真实的课,也是每位老师上得最多、存在共性最多的课。解决了一位老师一节课中存在的问题,就可能解决了多位老师多节课中存在的问题。所以听“推门课”有着深远的意义。它能让我们更好地复制、粘贴、修改、完善。

   夏校长在给自己定任务的同时,老师们心里也被定了一个“无形的任务”,这是胜利小学课堂教学活力的体现。